Talentenkaartjes
Je kunt de kaartjes beschermen tegen slijtage, vouwen, vlekken en andere schade door ze te sleeven en een plastic beschermdoosje erom te doen. Tevens is het veel hygiënischer om de kaartjes te sleeven als je met meerdere cliënten/kinderen werkt
De sleeves + het beschermdoosje zijn optioneel. Je ontvangt het standaard kartonnen doosje zoals te zien is op de productfoto`s. Mocht je gesleevde kaarten bestellen, dan reden wij sterk aan om het beschermdoosje mee te bestellen, aangezien geleevde kaarten niet meer in het standaard kartonnen doosje passen.
Twijfel je en wil je er meer weten over het beschermen van de kaarten? Neem dan gerust contact met ons op.
Productomschrijving
Ontdek de kracht van talenten met de talentenkaartjes van Smoely, het ideale hulpmiddel voor kinderen om hun talenten te ontdekken en te ontwikkelen. Dit unieke spel bevat een brede selectie van talenten die kinderen kunnen ontdekken en benutten, van creativiteit tot doorzettingsvermogen en nog veel meer.
Het spel is ontworpen om kinderen op een leuke en interactieve manier te stimuleren, waardoor het ideaal is voor ouders, opvoeders en leerkrachten om kinderen te helpen hun sterke punten te ontdekken en te ontwikkelen. De kaartjes zijn mooi vormgegeven en van hoogwaardige kwaliteit, waardoor ze ook geschikt zijn als cadeau voor kinderen die een extra steuntje in de rug kunnen gebruiken.
Maar dat is niet alles, de talentenkaartjes van Smoely zijn ook een geweldig hulpmiddel om gesprekken te starten en situaties in te schatten. Kinderen leren zichzelf en anderen beter te begrijpen en kunnen hun talenten gebruiken om uitdagingen aan te gaan en doelen te bereiken.
Het doel van het spel
Er zijn een drietal basiselementen waar het spel voor dient. Door het ijs te breken en het gesprek te leiden naar een positief onderwerp, kan je kinderen helpen zich beter te uiten. Of het nou één op één is of in groepsverband, de Talentenkaartjes zijn een geweldig hulpmiddel voor iedereen die met kinderen werkt.
- Op een laagdrempelige en ongeforceerde manier gesprekken starten.
- Het ontdekken van situaties en hoe iemand naar zichzelf of naar anderen kijkt.
- Het creëren van een beter zelfbeeld en ontdekken over welke basistalenten iemand beschikt.
De manier waarop we onszelf zien, kan anders zijn dan hoe anderen ons zien. Met de talentenkaartjes van Smoely kunnen kinderen op een speelse manier ontdekken welke talenten ze bezitten en hoe anderen hen waarnemen. Het kan bijvoorbeeld zijn dat een kind zichzelf als “lief” beschouwt, maar anderen hen juist zien als “zorgzaam” of “behulpzaam”. Door deze verschillen te ontdekken, kunnen kinderen meer inzicht krijgen in hun sterke punten en hoe ze deze kunnen gebruiken in verschillende situaties. Met de talentenkaartjes kunnen kinderen dus niet alleen zichzelf beter leren kennen, maar ook begrijpen hoe anderen hen zien.
Met de talentenkaartjes kun je iemand laten ontdekken welke talenten hij of zij bij zichzelf vindt passen. Dit kan helpen om iemands gedachten en zelfbeeld beter te begrijpen. Bijvoorbeeld, iemand kan zichzelf als heel behulpzaam beschouwen, maar is dat ook hoe anderen hem of haar zien? Dit is waar de kaartjes goed samen gaan met de toepassing “hoe kijken anderen naar je“. Zo kun je een completer beeld krijgen van iemands perspectief en talenten.
Tijdens groepssessies of één-op-één sessies is het van groot belang om het zelfvertrouwen van kinderen te stimuleren. Met de talentenkaartjes van Smoely kunnen kinderen complimenten ontvangen over hun positieve eigenschappen, zoals lief, behulpzaam of zelfverzekerd zijn. Deze kaartjes kunnen een enorme boost geven aan het zelfvertrouwen van kinderen. Door enkel positieve eigenschappen te benoemen, zijn deze kaartjes een gegarandeerd succes tijdens verschillende sessies.
Kinderen kunnen het soms lastig vinden om zichzelf te uiten als ze bij elkaar zijn. De talentenkaartjes kunnen op een leuke en duidelijke manier de klas sterker maken. Het is mooi als alle kinderen in de klas kaartjes met positieve eigenschappen aan elkaar geven. Zo voelen de kinderen zich beter over zichzelf en wordt de groep meer één geheel. Het wordt nog leuker als iemand kan vertellen waarom hij of zij een bepaald kaartje aan iemand anders heeft gegeven. Op die manier leren de kinderen elkaar beter kennen en wordt de groep nog sterker en hechter.
Talentenkaartjes kunnen je helpen om een positiever beeld van jezelf te krijgen. Wat jij van jezelf denkt, kan namelijk heel anders zijn dan wat anderen zien. Door de talentenkaartjes te gebruiken, geef je kinderen handvatten voor de toekomst. Ze leren beter wie ze zijn en wat hun positieve eigenschappen zijn. Hierdoor krijgen ze een beter zelfbeeld en kunnen ze met meer vertrouwen en trots de groter wereld in stappen.
Persoonlijk advies nodig?
Als je niet zeker weet hoe je onze talentenkaartjes moet gebruiken voor jouw unieke situatie, kun je gratis contact met ons opnemen. We helpen je graag bij het ontwerpen van een gepersonaliseerde spelwijze die past bij jouw doelen, of het nu gaat om een individuele sessie, groepsactiviteit of online toepassing.
Hoe speel je het spel
Doel: “Het basisspel” is een eenvoudige en laagdrempelige manier om gesprekken met kinderen op te starten. Door middel van het spel kan je kijken hoe het kind naar zichzelf kijkt en welke talenten het kind bij zichzelf vindt passen.
Stappenplan:
- Leg de kaartjes open op tafel en vraag het kind om één voor één de kaartjes te bekijken en te bespreken welke talenten bij hem of haar passen. Er is geen goed of fout antwoord, het gaat erom dat het kind zichzelf kan herkennen in de talenten op de kaartjes.
- Nadat alle kaartjes zijn besproken, neem je de kaartjes nogmaals door en selecteer je samen met het kind de drie meest passende talenten.
- Deze drie kern talenten zijn de belangrijkste en geven een goed beeld van hoe het kind zichzelf ziet. Neem de tijd om hierover door te praten en eventueel notities te maken.
- Noteer de talenten en maak eventueel een foto van de kaartjes voor het kind of gebruik ons gratis talentenrapport om de talenten op te slaan.
Tip: Tijdens het selectieproces kan je ook vragen of een talent bij papa of mama past. Dit geeft een beter beeld van het gezin en hoe het kind naar zijn of haar ouders kijkt. Het is leuk om aan het einde van het spel deze informatie aan de ouders door te geven, omdat het alleen maar positieve eigenschappen zijn.
Het doel van dit spel is om te zien hoe iemand naar zichzelf en naar anderen kijkt. Door met elkaar te overleggen welk talent bij wie hoort, krijgen kinderen een beter beeld van zichzelf. Door het “geven & nemen” voelen kinderen direct wat het kan doen als je iemand een compliment geeft, hoe klein deze ook kan zijn.
Stappenplan:
- Plaats alle kaarten dicht op tafel met de afbeeldingen naar beneden gericht.
- Draai een kaart om en lees het talent hardop voor.
- Geef het kind enige tijd om na te denken over waarom hij/zij dit talent zou moeten krijgen en laat het kind zijn/haar reden delen.
- Als ouder/coach kun je vervolgens delen waarom je denk dat het talent inderdaad bij hem of haar past, of juist meer bij jou past.
- Beslis samen of het kind het talent krijgt of dat het kind het talent wil geven aan jou.
- Herhaal de bovenstaande stappen totdat alle kaarten zijn omgedraaid.
- Na afloop van het spel kun je het kind vragen wat hij/zij van het spel heeft geleerd en welke talenten hij/zij het meest waardevol vindt.
Het doel van dit spel is om iedere dag op een positieve manier af te sluiten. Een positieve afsluiting van de dag is enorm belangrijk voor kinderen. Het zorgt voor rust in hun hoofd en in plaats van in het negatieve blijven hangen. De positieve dingen te bekijken.
Stappenplan:
- Kies een moment van de dag waarop het hele gezin bij elkaar is, bijvoorbeeld tijdens of na het avondeten.
- Leg de set kaarten op tafel en laat de jongste speler beginnen door een kaart te kiezen die het meest van toepassing is op die dag. Je mag hierbij uiteraard helpen en suggesties geven als het te lastig voor ze is.
- Laat diegene uitleggen waarom hij/zij dat talent heeft gekozen en hoe het van toepassing was op de dag. Een voorbeeld kan zijn dat hij/zij het kaartje “snel” pakt, omdat hij het snelste was het gym vandaag.
- Andere gezinsleden Kunnen eventueel vragen stellen of verder op dit talent ingaan. Dit kan soms tot leuke gesprekken leiden.
- Geef de beurt aan de volgende speler en laat hem/haar een kaart kiezen die het meest van toepassing is op die dag.
- Herhaal stap 3 en 4 voor de volgende spelers en ga zo verder totdat alle spelers een kaart hebben gekozen en hun positieve ervaring voor die dag hebben gedeeld.
- Na afloop kun je als het gesprek samenvatten en de inzichten delen die je hebt opgedaan tijdens het spel.
Een variant op dit spel kan zijn dat je een talent voor een ander pakt in het gezin. Zo leer als je als gezin om complimenten aan elkaar te geven.
Ilse heeft ons met haar review geïnspireerd en hebben deze spelvariant toegevoegd die nu heel veel gebruikt wordt in klaslokalen.
Stappenplan:
- Leg de gehele stapel met talentenkaartjes vooraan op het bureau of op een tafel.
- Laat een leerling beginnen door de bovenste kaart te pakken, deze hardop uit te spreken.
- vervolgens moet hij het kaartje aan iemand uit de klas te geven waar hij het kaartje bij vindt passen. Dit kan zijn door een recente gebeurtenis, of omdat diegene hem of haar sowieso creatief, lief, slim of snel vindt.
- De leerling die het kaartje heeft ontvangen moet nu de bovenste kaart pakken, hardop uitspreken, en deze aan iemand geven zoals stap 2 en 3.
- Herhaal stap 2, 3 en 4 totdat alle leerlingen een kaartje hebben ontvangen en er geen kaartjes meer over zijn.
- Belangrijk: Iedere leerling mag maar één kaartje hebben en er mag niet meer geruild worden.
- Het wordt steeds lastiger voor leerlingen om een reden te bedenken waarom een kaartje bij iemand past. Dit is echter het hele idee achter het spel. Het laat leerlingen nadenken en inzien dat er altijd iets positiefs achter iemand zit.
- Mocht een kaartje aan het einde echt heel erg lastig zijn, dan kan de leerkracht nog helpen met ideeën, of kunnen ze nog een ander kaartje pakken waarbij ze wel een reden kunnen verzinnen.
- Na afloop van het spel kun je als leerkracht het gesprek openen over de ervaringen van de leerlingen en wat ze hebben geleerd over elkaar.
Wees zelf altijd creatief. Als je bepaalde dingen anders wilt toepassen, dan kan dit altijd. We geven slechts enkel een rode draad ter inspiratie.
Extra tip: Je kunt dit spel ook toepassen op de talentenposter door post-its op de talenten te plakken met namen. Dit is erg leuk doordat kinderen er iedere keer lang lopen, en herinnerd worden aan hun talent.
Het doel van de Talentenrace is om als eerste als groep zoveel mogelijk talentenkaartjes te verzamelen. Door dit in teamverband te doen, geef je de teams een gevoel van saamhorigheid en geeft het een sterke band in de groep en klas. Dus welke talenten maakt jullie groep zo uniek?
Stappenplan:
- Leg alle 50 talentenkaartjes gesloten op tafel met de talenten
- Verdeel de spelers in 2 tot 4 teams.
- Geef elk team een kaartje met de naam van hun team erop. Bijvoorbeeld, “Team Rood” en “Team Blauw” etc.
- Om de beurt trekt elk team een kaartje van de stapel en leest de naam van het talent hardop voor. Het team mag nu overleggen wie van hun team de beste vertegenwoordiger van dat talent is.
- Als het team een speler heeft gekozen, geeft deze speler een korte presentatie over hoe hij/zij dat talent in het verleden heeft gebruikt en waarom hij/zij de beste keuze is om het talent te vertegenwoordigen.
- Het andere team beoordeelt vervolgens of de presentatie van de speler overtuigend genoeg is en beslist of ze het talent aan het team toekennen of niet. Als ze het talent toekennen, krijgt het team het kaartje en legt het bij hun teamnaam. Als het andere team het talent niet toekent, blijft het kaartje op tafel liggen.
- Het spel gaat verder tot een team alle talentenkaartjes heeft verzameld. Dat team wint het spel.
Dit spel kan helpen om kinderen te leren samenwerken als groep en elkaars talenten en sterke punten te erkennen. Het kan ook helpen om de zelfwaardering van kinderen te vergroten door hen de kans te geven te laten zien waar ze goed in zijn en hun talenten te gebruiken in verschillende situaties. Het is ook een leuke en interactieve manier om de talentenkaartjes van Smoely te gebruiken en de betekenis van verschillende talenten te verkennen.
Dit spel heet “Talentenjacht” en het doel van het spel is om kinderen te helpen bij het identificeren en ontwikkelen van hun sterke punten en talenten.
Stappenplan:
- Dit spel speel je met 2 tot 6 spelers
- Verdeel circa 6 talentenkaartjes over alle spelers. de rest van de stapel blijft gesloten op tafel liggen.
- Kies een speler om te beginnen en laat hem/haar een kaart van de stapel pakken en dat talentent open op tafel leggen (dus met het plaatje naar boven). Let op: De speler die het talent op tafel legt, doet die ronde niet mee.
- De andere spelers moeten vervolgens hun eigen kaarten bekijken en de kaart kiezen die het beste bij het zojuist neergelegde talent past. Ze leggen hun kaart vervolgens voor zich neer op tafel.
- Alle spelers geven vervolgens om de beurt een korte uitleg waarom ze dat talent erbij vinden passen. Je moet een kaart spelen, ook als het niet zo goed bij dat talent past. Wees creatief in je uitleg, want er zijn geen foute antwoorden.
- De speler die de kaart aan het begin heeft neergelegd en dus niet mee doet, beoordeelt de kaarten en kiest welke kaart het beste bij het genoemde talent past. Die speler wint die ronde en krijgt alle uitgespeelde kaarten van die ronde.
- De speler links van de winnende speler mag nu beginnen met een nieuwe ronde, en zo gaat het spel verder totdat alle kaarten zijn gespeeld.
- De speler met de meeste kaarten aan het einde van het spel wint. Tip: Je kunt er ook voor kiezen om een vaste tijd van bijvoorbeeld 15 minuten af te spreken.
Pedagogen kunnen dit spel gebruiken om kinderen te helpen bij het identificeren van hun sterke punten en talenten en om hen aan te moedigen hun talenten verder te ontwikkelen. Het kan ook helpen om de zelfwaardering van het kind te vergroten door hen te laten zien waar ze goed in zijn en hen aan te moedigen om hun talenten te gebruiken in verschillende situaties.
Geïnspireerd door Arlette Honkoop van Onderwijscoaching “Jong geleerd”.
Stappenplan:
- Kies aan het begin van de week een talentenkaartje uit de stapel en hang het in de klas op.
- Leg uit aan de kinderen wat het talent inhoudt en waarvoor het kan worden gebruikt.
- Laat de kinderen gedurende de week situaties opschrijven waarin ze dat talent hebben gezien of waarin ze het zelf hebben toegepast.
- Geef de kinderen ook de mogelijkheid om zelf een verhaal te verzinnen waarin dat talent naar voren komt, of om te bedenken wat ze zouden willen meemaken als ze dat talent hadden.
- Verzamel alle situaties en verhalen in een “Talentenbrievenbus” (bijvoorbeeld een oude schoenendoos) en neem deze aan het einde van de week gezamenlijk door.
- Bespreek met de kinderen de situaties en verhalen die in de bus zitten en benadruk hoe het talent in deze situaties tot uiting is gekomen.
- Kies aan het einde van de week een kind uit dat het talent van de week goed heeft toegepast.
- Diegene die voor die week gewonnen heeft, mag een talent uit zoeken voor de week erop. Het is ook toegestaan om zelf een talent te bedenken en op te schrijven, als deze niet in het spel zit.
Op deze manier worden alle kinderen betrokken en gestimuleerd om na te denken over de talenten en in welke situaties deze van toepassing kunnen zijn. Het verzinnen van verhalen geeft de kinderen ook de mogelijkheid om hun creativiteit te uiten en hun inlevingsvermogen te vergroten. Kortom, een heerlijk spel om de week af te sluiten.
Naam: “Talenten Shuffle”
Aantal spelers: 2-6
Doel: Het doel van het spel is om open met elkaar te ontdekken wie je bent.
Stappenplan:
- Schud alle 50 talentenkaartjes en leg ze in een stapel in het midden van de tafel.
- Elke speler trekt vijf kaartjes uit de stapel en legt deze open voor zich neer, zodat iedereen de talenten kan zien.
- Kies gezamenlijk iemand uit die begint met het spel. Die speler heeft 2 opties die hij kan doen.
- De speler die begint heeft 2 opties, Een talent weggeven, of een talent ruilen met de stapel.
- Optie 1 (Talent weggeven): Als je één van jou talenten bij iemand vindt passen, dan kun je dat kaartje aan die speler geven. Diegene die het kaartje heeft ontvangen heeft nu 6 kaarten en moet één van zijn talenten weg doen die hij/zij het minst bij zichzelf vindt passen. Dit kaartje legt hij/zij op de aflegstapel. De speler die het kaartje heeft weggeven, vult zijn hand weer aan, door een nieuw talent van de stapel te pakken.
- Optie 2 (ruilen): Mocht je geen enkel van je talenten bij iemand passen, dan mag je één van je talenten direct ruilen met de stapel. Mocht een andere speler heel graag toch dit kaartje willen, dan kan diegene uitleggen waarom dat talent hij hem/haar past en volg je de stappen van “talent weggeven”.
- Het spel gaat verder met de volgende speler in de klokrichting. De spelers herhalen stap 4 tot en met 6 totdat er geen kaarten meer zijn om te trekken.
- Aan het einde van het spel overleg je de kaartjes met elkaar en waarom deze talenten allemaal bij jou terecht zijn gekomen.
Extra tips:
- Moedig de spelers aan om open te zijn over hun talenten en om elkaar te helpen bij het ontdekken van hun eigen talenten.
- Geef iedereen genoeg tijd om na te denken over welk talent ze aan een ander willen geven.
- Het kan ook leuk zijn om na afloop van het spel nog even na te praten over welke talenten iedereen heeft ontdekt en wat dit betekent voor de groep als geheel.
De talentenkaartjes kunnen op enorm veel manieren worden toegepast. Het is gewoonweg teveel om alle soort te verwoorden. Onderstaand dus een aantal mogelijkheden die dienen ter inspiratie. Het zijn dus geen volledige spelvarianten, maar hopelijk geeft het genoeg inspiratie om nieuwe dingen te verzinnen.
Heb je een unieke situatie en loop je helemaal vast? Neem gerust contact met ons op. We hebben al diverse scholen en instellingen geholpen met unieke situaties om de kaartjes toe te passen.
Kennismakingsspel: Geef elk lid van de groep een talentenkaartje en laat hen zichzelf voorstellen op basis van dat talent. Ze kunnen uitleggen waarom ze dat talent hebben gekozen en hoe het hen helpt in het dagelijks leven.
Teamvorming: Verdeel een grote groep in kleinere groepjes. Laat de groep willekeurig talentenkaartjes kiezen en verdeel ze in teams op basis van hun talenten. Laat ze vervolgens samenwerken om een specifieke taak uit te voeren, waarbij ze hun individuele talenten combineren om een sterk team te vormen.
Reflectieoefening: Laat de groep hun eigen talentenkaartje kiezen en vraag hen om te reflecteren op hoe ze dat talent hebben ontwikkeld en hoe het hen heeft geholpen in hun leven. Vraag de groep vervolgens om in kleine groepen te bespreken welke talenten ze gemeen hebben en hoe ze elkaar kunnen helpen om hun talenten verder te ontwikkelen.
Waarderingsspel: Laat de groep willekeurig een talentenkaartje kiezen en vraag hen om iemand anders in de groep te waarderen die dat talent bezit. De groepsleden kunnen uitleggen waarom ze dat talent bewonderen en hoe het de groep ten goede komt.
Besluitvorming: Laat de groep de talentenkaartjes gebruiken om beslissingen te nemen. Bijvoorbeeld, als de groep een project moet plannen, kunnen ze elk een talentenkaartje kiezen dat relevant is voor het project en hun beslissingen baseren op de talenten van de groep.
Er zijn nog veel meer manieren om de talentenkaartjes toe te passen in groepsverband. Het is belangrijk om creatief te zijn en te experimenteren om te zien wat het beste werkt voor jouw groep.
Breed inzetbaar
Hoewel we voornamelijk spreken over ‘kinderen’, worden de talentenkaartjes in veel specifieke situaties toegepast. Zo worden de kaartjes veelal toegepast bij kinderen, jongeren en jongvolwassenen met autisme (ASS, autismespectrumstoornis). Een andere toepassing die veelal gebruikt wordt is het toepassen van de kaartjes op scholen (groepsverband) en bij kindercoaches en pedagogen voor één op één sessies. Uiteraard zijn de talentenkaartjes ook voor thuisgebruik, waarbij je elkaar als gezin de dag kunt bespreken aan de hand van de kaartjes, of juist om de dag positief op te starten.
Als coach of pedagoog wil je het beste uit je gesprekken halen. Maar het kan soms lastig zijn om kinderen uit hun schulp te krijgen. Met de talentenkaartjes van Smoely wordt dat een stuk makkelijker.
Door het spelenderwijs aanbieden van de kaartjes worden kinderen gestimuleerd om te praten over hun talenten en kwaliteiten. Hierdoor verlopen de gesprekken op een natuurlijke en ontspannen manier. Kinderen zullen zich meer op hun gemak voelen en gemakkelijker hun gevoelens uiten.
De talentenkaartjes zijn handzaam en overzichtelijk en bieden tal van mogelijkheden om te werken aan de persoonlijke groei van kinderen. Of je nu werkt met individuele kinderen of in groepsverband, de talentenkaartjes zijn een waardevol hulpmiddel dat niet mag ontbreken in je toolkit.
Voor kinderen met autisme kan het moeilijk zijn om hun gevoelens te uiten en te begrijpen wat er in hen omgaat. De talentenkaartjes van Smoely bieden hierbij een handige tool om samen met een begeleider op een visuele en interactieve manier meer inzicht te krijgen in hun eigen persoonlijkheid en talenten.
Door de focus te leggen op de talenten en kwaliteiten op de kaartjes, kunnen kinderen hun eigen vaardigheden en sterke punten ontdekken en ontwikkelen. Het kan hen helpen om zich meer zelfverzekerd te voelen en beter in hun vel te zitten.
De kaartjes zijn bovendien een handig hulpmiddel om met kinderen met autisme te communiceren. Door samen te praten over de verschillende kwaliteiten en talenten, kunnen begeleiders beter begrijpen wat er in het kind omgaat. De kaartjes kunnen hen helpen om hun gevoelens en emoties te uiten en te begrijpen, waardoor er meer ruimte ontstaat voor wederzijds begrip.
Kortom, de talentenkaartjes van Smoely zijn een waardevolle tool voor kinderen met autisme en hun begeleiders. Ze helpen bij het ontdekken en ontwikkelen van talenten, vergroten van zelfvertrouwen en bieden een handig hulpmiddel om te communiceren. Juist omdat mensen met autisme moeite kunnen hebben met het uiten van gevoelens, zijn de talentenkaartjes een handige en laagdrempelige manier om hiermee aan de slag te gaan.
De talentenkaartjes van Smoely zijn een waardevol hulpmiddel voor leraren. In de klas kunnen de kaartjes bijdragen aan het stimuleren van positiviteit en het ontdekken van ieders sterke punten. Door kinderen hun talenten te laten ontdekken en benutten, kunnen ze groeien op sociaal-emotioneel vlak en zelfvertrouwen opbouwen.
Bovendien kunnen de talentenkaartjes helpen bij het voorkomen en tegengaan van pestgedrag. Door kinderen bewust te maken van elkaars talenten en te benadrukken hoe deze bijdragen aan de klas, wordt een versterkte band gecreëerd en kunnen negatieve gedragingen worden verminderd.
Of je nu de talentenkaartjes inzet als onderdeel van een les, als teambuilding-activiteit of als rustmoment, het spel biedt tal van mogelijkheden om de klas tot een positieve en inspirerende omgeving te maken. Ontdek hoe dit spel kan bijdragen aan een gezonde en veilige klas!
Talenten vastleggen?
De talentendiploma is ontworpen om te worden gebruikt in combinatie met de Talentenkaartjes, waardoor kinderen de kans krijgen om hun drie belangrijkste kerntalenten te identificeren en te ontwikkelen.
De talenten diploma’s zijn beschikbaar in A5-formaat en kunnen gepersonaliseerd worden met de naam van het kind, waardoor het een waardevol aandenken wordt. De diploma is gedrukt op hoogwaardig papier en heeft een prachtig ontwerp dat niet zal misstaan in hun slaapkamer. Je ontvang maar liefst 25 diploma`s in een zeer hoge kwaliteit.
Extra informatie
De talentenkaartjes zijn 88x63mm (groter dan standaard speelkaarten). De keuze hiervoor is dat de kaartjes rustiger ogen en net wat overzichtelijker zijn dan de standaard bridge size kaarten. Het spel bestaat uit 54 kaartjes: 50 kaartjes met elk een uniek talenten.
Er zitten nog twee blanco kaartjes in het spel, deze twee blanco kaartjes kun je gebruiken om je eigen talenten te maken. Het is ook enorm leuk om kinderen zelf een fantasietalent te laten verzinnen, en deze te laten tekenen op de kaartjes.
Additional information
| Weight | 110 g |
|---|---|
| Afmeting kaarten | 88×63 mm (groter dan standaard speelkaarten) |
| Gewicht incl. doosje | 110 gram |
| Aantal talenten | 50 unieke talenten |
| Verpakking | Kartonnen doosje |
| Leeftijd | 4 tot oud |
| Geschikt voor | Jongens & Meisjes, Jong & oud |
| Sleeven | Ja (+€5,50), Nee |
| Opbergdoosje | Ja (+ €6,95), Nee |
| Diploma`s | Ja (+ €5,50), Nee |
23 reviews for Talentenkaartjes
| 5 star | 95% | |
| 4 star | 4% | |
| 3 star | 0% | |
| 2 star | 0% | |
| 1 star | 0% |
Super leuk! Mooi!
Ik heb de talentenkaarten toegepast bij de kleuters in groep 2. Samen met de kinderen heb ik de talentenkaarten op de tafels gelegd, zodat wij alle plaatjes goed konden bekijken. Daarna hebben wij het gehad over de betekenissen van de talenten en er soms een voorbeeld bij gegeven. Toen gingen de kinderen zelf aan de slag!
Elk kind heeft eerst voor zichzelf een persoonlijke tekening gemaakt met krijt op A3. Ze hebben hierop plaatjes geplakt wat bij hen past en er kwam een zwart-wit foto van hun gezicht op waar hun mond ‘schreeuwend’ open staat. Uit hun mond komen zonnestralen van (drie) talenten. Elk kind mocht uit de kaarten één talent zoeken wat hij/zij bij zichzelf vond passen. Daarna koos hun maatje één talent voor hem/haar uit en tot slot ook de leerkracht. Zo had elke leerling drie talenten vanuit verschillende perspectieven en dit leverde mooie gesprekken op!
De talentenkaarten kun je op verschillende manieren inzetten en echt voor alle doelgroepen. De bijpassende afbeeldingen op de kaarten maakten de talenten voor mijn 5-jarige leerlingen visueel inzichtelijk.
Juf Loulou
Leerkracht groep 2
Ik heb deze talentenkaarten verwerkt in één van mijn themapakketten rond groepsgevoel voor de Onderwijsanders dag. Ze zijn super leuk, en kunnen gebruikt worden van het 1e leerjaar (vanwege de leuke tekeningen) tot het 6e leerjaar. Scholen kunnen dit themapakket bestellen en ze zijn heel enthousiast! Dankbare kaarten om mee te werken 🙂
Ik geef les in de opleiding orthopedagogische begeleiding en maatschappelijk werk en was voor mijn studenten op zoek naar talentenkaartjes. Ik heb al een aantal verschillende spellen, maar ik merk dat het vooral in een setting met kinderen/jongeren of personen met en licht verstandelijke beperking moeilijk is omdat de woorden waar talenten mee worden aangeduid zo moeilijk zijn. Ik was dus op zoek naar kaartjes waarbij een tekening staat waarmee je gemakkelijker kan herkennen wat het talent betekent. Na wat speurwerk op internet kwam ik bij jouw leuke kaartjes terecht. Heel mooi getekend en heel herkenbaar. Dit maakt het veel gemakkelijker voor cliënten om zich de situatie te kunnen voorstellen en met zichzelf te kunnen identificeren. Studenten kunnen dit gebruiken voor hun werkplekleren/stage en zelf mee aan de slag gaan.
Hogeschool PXL
https://www.pxl.be/
Ik had een cliënt die aangaf te willen gaan werken. We hebben samen gekeken wat je hiervoor nodig hebt. Ik heb een voorselectie van de talentkaarten gedaan van eigenschappen die goed op een CV kunnen (dus wel positief, open, serieus e.d en niet knuffel, lief e.d.) We hebben voor het behoud van een spanningsboog in één sessie gekeken welke kaarten dit waren, samen betekenis gegeven aan deze kaarten (wat voor mij open is, hoeft niet voor een ander open te zijn). Een week laten bezinken, de volgende sessie gekeken wat er allemaal aan talenten was en of we het nog eens waren met de betekenissen. Toen een aantal gekozen wat dan met een korte beschrijving mooi op een CV zou passen. Hij heeft uiteindelijk 5 talenten gekozen en deze heeft hij met een korte beschrijving op het CV gezegd. Een sessie erna zijn we gaan oefenen met vragen die dan over die talenten in een sollicitatieprocedure zouden kunnen komen beantwoorden.
Een andere cliënt heeft veel loze uren in haar dag en heeft de houding, als ik niks te doen heb, waarom zou ik dan mijn bed uit komen? Vanuit de eigenschappen van haar zijn we gaan kijken naar een passende dagbesteding. Ik heb een voorselectie van 18 kaarten gemaakt en in 3 sessies in setjes van 6 voorgelegd. Samen gekeken naar wat deze talenten voor haar betekenen, wat ze überhaupt betekenen en ook of ze passend waren. ze mocht kiezen wat zij bij zichzelf vond passen. Na drie sessies waren ‘creatief’ ‘eigenwijs’ en ’slim’ gekozen. We zijn gaan brainstormen wat voor dagbesteding hierbij past. Painting by Number was een uitkomst, dit is met getallen, hiervoor is ’slim’ handig en ‘creativiteit’ nodig.
Tijd nemen en in kleine porties aanbieden met veel rust en zonder moeten was voor deze twee cliënten wat ik vooral heb aangeboden.
Kim | http://www.kimschildkamp.nl
De kaartjes bevallen hier erg goed! Ik gebruik de talentenkaartjes momenteel in mijn nieuwe klas!
De kaartjes heb ik verspreid op de instructietafel en sommige talenten toegelicht. De kinderen hadden een werkblad die ze mochten invullen zodat wij (de leerkrachten) ze beter leerden kennen. Eén van de opdrachten op dit werkblad was het benoemen van hun eigen talenten. Ze mochten uit de kaartjes talenten kiezen welke ze bij zichzelf vonden passen en deze talenten in een aantal sterren schrijven. Later hebben een aantal kinderen klassikaal verteld wat ze hebben opgeschreven.
Vervolgens hebben we de kaartjes ook verspreid tijdens de startgesprekken met ouders en mochten ouders een paar kaartjes kiezen die ze bij hun kind vonden passen. Erg leuk en leverde glunderende koppies en mooie gesprekken op.
Ik heb deze kaartjes aangeschaft voor mijn praktijk (orthopedagogiek) en eerst thuis met mijn eigen kinderen (9 en 7) geoefend hoe ik het zou kunnen gebruiken. Na een eerste “ma-ham, hier heb ik nu geen zin in!” van de oudste heb ik, eigenwijs als ik ben, toch wat kaartjes op tafel gelegd die passen bij een gezinslid. Ik zei: jij mag raden over wie dit gaat. Ze herkende gelijk zichzelf hierin. Waarbij ze ook vergeleek of het niet haar broertje of vader kon zijn, maar uiteindelijk wist ze zeker dat dit over haar ging. Ze straalde! Daarna heeft zij nog extra talenten gekozen die zij bij zichzelf herkent. Zo hebben we met ons gezin toch een hele tijd met de kaartjes gewerkt, ondanks de weerstand die er eerst leek te zijn. De afbeeldingen zijn herkenbaar en de talenten dekken de lading goed. Uitnodigende kaartjes door de illustraties en het kleurgebruik. Deze ga ik zeker regelmatig gebruiken in mijn praktijk!
De talentenkaartjes heb ik tot nu toe een in een aantal gesprekken gebruikt bij kinderen. Kaartjes op tafel en kijken welke talenten ze herkennen bij zichzelf, om vervolgens het rapport mee te geven als ‘huiswerk’ en dan vervolgens de keer daarna nagaan welke nieuwe talenten anderen zien. Geeft een grote boost aan het zelfvertrouwen! Ook bij mijn functie als schoolmaatschappelijk werk op een middelbare school heb ik met een eerstejaars leerling gekeken naar de talenten. Werkte ook versterkend.
Voordeel vind ik de benamingen op de kaartjes omdat deze begrijpelijker zijn als die van het Kinderkwaliteitenspel. Zeker op de VMBO school waar ik kom zijn sommige woorden soms te ingewikkeld van dat spel. Bij deze set is het net wat meer ‘Jip en Janneke’ taal.
Ik gebruik tijdens alle trainingen de talentenkaartjes van Smoely. Kinderen groeien zichtbaar als ik ze vraag om twee kaartjes te pakken. Meestal pakken ze er veeeeel meer dan die twee kaartjes. 🙂 Ik vraag dan altijd wanneer ze dat talent laten zien en we praten er even over door. Vaak leg ik ook de link naar school, kunnen ze dit talent ook inzetten en gebruiken op school tijdens het werken?
Behalve dat het een handig middel is om het gesprek op gang te brengen en om een band te creëren tussen mij en het kind, geeft het het kind zelfvertrouwen en inzicht in zichzelf. Ik maak altijd een woordenweb op een blad met alle talenten erom heen en geef dat mee aan het kind.
De kaartjes zijn duidelijk door de plaatjes en de woorden voor talenten spreken de kinderen gelijk aan, ik hoef ze niet uit te leggen. De kaartjes zitten dus standaard in mijn tas en ik vind dat iedereen deze in zijn tas/klas moet hebben!
Marije Turel
http://tureluurs-educatie.nl/
Zelf heb ik dit spel mogen uitproberen in de klas. De kinderen vinden het heel leuk om talenten te benoemen bij elkaar en kunnen vaak op een hele mooie manier uitleggen waarom zij vinden dat het talent bij het kind past. Het mooie aan dit spel is dat er alleen maar winnaars zijn, de positieve insteek van het spel spreekt mij heel erg aan. Wanneer er 5 minuten tijd is vragen de kinderen zelf naar de spel, want zeg nou zelf wat is leuker dan een talentenkaartje te mogen ontvangen!!
Ik gebruik de talentenkaartjes wanneer ik met ouders en kinderen in gesprek ben. Vaak zijn we geneigd om vooral aandacht te besteden aan wat niet goed gaat en waar je nog op moet letten. Maar dat kan er ook voor zorgen dat het negatieve alleen groter wordt en we de positieve kanten en talenten vergeten.
Door samen naar de talenten van de kinderen te kijken veranderd de sfeer en leer je ouders en kinderen ook door een andere bril te kijken.
Het leuke is ook dat kinderen daarmee indirect aan hun zelfvertrouwen werken. Extra leuk is om de kinderen niet alleen kaartjes voor zichzelf te laten uitkiezen, maar ook voor de ouders en andersom. Dan is er van beide kanten verwondering en worden de ouders ook positief benaderd. En dat is ook weer goed voor het zelfvertrouwen van de ouders 🙂 .
De kinderen waar ik mee gewerkt heb, zijn zeer enthousiast over de kaartjes. Ze vinden ze er leuk, vrolijk uitzien en ik zet ze op verschillende vlakken in.
Denk hierbij aan het bespreken van de dag, het ervaren van de kwaliteiten van de kinderen door de kinderen zelf (hoe zien ze zichzelf), hoe zien anderen in je omgeving jou? etc.
Bij de kwaliteiten van de kinderen laat ik ze een selectie maken en uiteindelijk houden we er 5 over. Van deze kwaliteiten maak ik samen met een zelfgemaakt schatkistje een foto en deze krijgen de kinderen van mij, zodat ze altijd hierop terug kunnen kijken als het iets minder gaat. Kinderen ontvangen dit met veel plezier.
Ook laat ik kinderen blind een kaartje trekken en bespreek dan wat er op staat en hoe ze dit ervaren, voelen, zien.
Wij hebben deze kaartjes als vierdejaarsstudenten gebruikt om de eerstejaarsstudenten kennis met elkaar te laten maken tijdens de introductieweek. Dit deden ze in hun eigen leerteam waar ze dit jaar in gaan werken. Zij zijn begonnen met de opleiding SPH, MWD of GPW op de Viaa in Zwolle. Iedereen was enthousiast over de talentenkaartjes!
Een tijdje terug heb ik een setje talentenkaartjes ontvangen. De kaartjes zien er heel aantrekkelijk uit. De plaatjes zijn goed geschikt voor het gebruik met jongere kinderen. Ik heb ze in groep 2-3 gebruikt. Kids vonden het leuk. Sommige talenten zijn nog moeilijk voor deze doelgroep. Ik heb ze er daarom uitgehaald. Je kunt dus zelf kijken wat bij je groep past. De bijbehorende poster is ook erg leuk.
Talentenkaartjes zijn super leuk en goed voor ieder kind. Hoe fijn is het om te horen welke talenten je allemaal hebt! Het is heel goed voor het zelfvertrouwen. Onze meiden genieten zichtbaar bij het krijgen van een compliment (talentenkaartje). Ook het geven is goed voor kinderen. Persoonlijk vind ik het makkelijker om het te spelen met oudere kinderen die al zelf kunnen lezen. Natuurlijk zijn er spelvarianten genoeg om de kaarten te gebruiken met kinderen die nog niet kunnen lezen.
Bij ons hebben de kaartjes echt geholpen bij het groeien van het zelfvertrouwen van de kinderen. Daarnaast is de sfeer die je krijgt bij het gebruiken van de kaartjes ook heel fijn!
Het spel gespeeld met onze pleegkinderen. Krachtig en eenvoudig. Verrassende keuzes, we worden scherp geobserveerd blijkt maar weer. Erg leuk en een absolute aanrader, deze kaartjes.
Jessica
Gisteren heb ik alvast een sessie met de kaartjes gedaan: Eerst liet ik het kind een kaartje uitkiezen waarvan dat hij of zij vond dat het best bij hem/haar past (met als vraag: mag ik er ook twee of drie? ;-). Vervolgens mocht mama een kaartje kiezen ter aanvulling.
Met als resultaat hele mooie, innige gesprekjes tussen ouder en kind 😉
Katleen
http://www.vlinderboom.be
Super verzorgd, orgineel en geweldige tekeningen!
Maar boven alles, het werkt.
Super!
Ik speel het met mijn stageklas, groep 8.
Ze vinden het fantastisch en zien het als een spel, maar dan zonder win element.
Ze vragen steeds of we het weer gaan doen.
Juf, gaan we dat spel weer doen?
Onwijs bedankt
De kaartjes vallen hier goed in smaak. We spelen het met onze vierjarige dochter. Ze vindt de plaatjes erg mooi en ze snapt bijna alle kaartjes. Ze ziet het echt als een spelletje maar dan zonder het win element. Iedere ronde leggen we vier kaartjes voor een persoon en die mag dan één kaartje uitkiezen voor zichzelf of de ander. Ook is het de bedoeling dat ze uitleggen waarom ze die kaart kiezen en dat doet onze dochter best aardig.